Scuola 2021/2022, pronti a ripartire? Dove eravamo rimasti su distanziamento, trasporti, Dad

Distanziamento: niente 'metro' di distanza per 1 su 4

Uno dei nodi più preoccupanti è quello del distanziamento in classe. Il CTS ha chiarito che indossando la mascherina chirurgica, anche al banco, si può continuare a fare lezione ‘dal vivo’ anche se non si riesce a rispettare la distanza di almeno un metro tra i banchi (e di due metri tra gli alunni e la cattedra).

Una scelta più che opportuna visto che dodici mesi - al via dello scorso anno scolastico - più di 1 studente su 4 delle scuole superiori raccontava che nella propria classe non c’era spazio a sufficienza per accogliere tutti i ragazzi con le nuove regole. Che nelle scuole secondarie di secondo grado voleva dire dover ricorrere alla Dad.

Aerazione in aula: si fa alla vecchia maniera

Per rendere sicura la scuola in presenza, oltre alle mascherine, è necessario che gli ambienti siano opportunamente arieggiati, in modo da eliminare l’eventuale presenza di virus nell’aria che si respira. Nel piano del Governo è specificato che si dovrà provvedere, per quanto possibile, a un costante ricircolo nelle aule, utilizzando sistemi di trattamento dell’aria (che però erano appannaggio solamente del 4% degli alunni) o aprendo le finestre. Un espediente, quest’ultimo, che per ovvie ragioni era il più sfruttato già nel 2020/2021 durante i periodi di scuola in presenza: il 54% degli studenti diceva che nella sua classe le finestre erano sempre aperte (sempre se il tempo lo consentiva), per il 23% l’aria veniva cambiata alla fine dine di ogni ora, per il 13% solo quando ce n’era necessità; appena il 6% era costretto a tenere porte e finestre chiuse.

Trasporti: 1 su 2 li ha lasciati affollati

Strettamente connesso alla scuola è anche il tema trasporti. E qui la faccenda si fa complicata. Perché, all’ultima riapertura generalizzata delle scuole (datata fine aprile 2021), tra chi prendeva i mezzi pubblici per andare in classe, oltre 1 su 2 riportava di bus, tram e treni affollati o comunque a bordo dei quali il distanziamento era una chimera. E all’epoca la capienza sulla carta doveva essere ridotta al 50%.

Anche quest’anno, la soluzione a questo problema sarà demandata ai singoli amministratori locali. L’invito contenuto nei provvedimenti governativi, intanto, per chi utilizza i mezzi è quello di indossare delle mascherine FFP2 (più protettive). Visto che la capienza, per ora, in zona bianca e gialla - situazione da cui ripartirà l’anno in tutte le regioni - rimane all’80%. Ma, naturalmente, si potrà usare anche quella chirurgica.

Ingressi e uscite a turni? Per 1 su 2 la prima campanella era unica

Ad un certo punto, per cercare di alleggerire la pressione sul sistema locale dei trasporti, molti hanno proposto le lezioni a doppio turno: la mattina e il pomeriggio. Non si è mai andati oltre una doppia fascia oraria (8-14 o 10-16), peraltro adottata solo in quei territori dove i tavoli di coordinamento locale con i prefetti lo hanno stabilito. Alla fine solo il 45% degli studenti di scuole medie e superiori sono stati costretti al doppio turno.

Ancora meno successo ha avuto la proposta di allungare la settimana scolastica fino al sabato: solo 1 su 3, tra quelli che erano avvezzi alla “corta”, si è ritrovato a ritornare fra i banchi nel weekend. 
Tuttavia, ogni scuola avrebbe dovuto evitare assembramenti in ingresso, ad esempio differenziando leggermente gli orari di ingresso degli studenti: sempre a fine aprile, quasi la metà degli alunni (47%) raccontava però di entrare all’orario di sempre, unico per tutti.

Dad: 4 su 10 ancora senza una connessione affidabile

La Dad, dunque, con queste condizioni di partenza è uno spettro che probabilmente continuerà ad aleggiare. Seppur limitato a casi di effettiva emergenza e, almeno inizialmente, da applicare a macchia di leopardo e non per tutti gli istituti di un determinato territorio. Resta comunque una notizia non buona per chi ci capiterà sotto. Perché, seppur in costante miglioramento durante i mesi di pandemia, la didattica a distanza fino alla fine ha creato difficoltà, se non proprio tagliato fuori, tantissimi ragazzi e ragazze: ad aprile 2021, circa 1 su 10 diceva di non avere ancora un dispositivo personale con cui fare lezione; una quota simile (12%) non aveva spazi adeguati in casa per mantenere la concentrazione; 4 su 10, invece, avevano un connessione poco affidabile (in termini di velocità o di giga disponibili).

Alunni disabili e laboratori: in presenza solo in teoria

Qualora si fosse costretti a chiudere di nuovo le scuole, poi, si aprirebbero due ulteriori capitoli da dover gestire: le attività da svolgere necessariamente in presenza e gli alunni con disabilità o bisogni educativi speciali. In entrambi i casi, con le ultime chiusure dell’inverno scorso, si era previsto che sia i laboratori (specie per gli istituti tecnici e professionali) sia la presenza degli studenti in difficoltà (meglio se assieme ad altri alunni, per non isolarli) dovesse essere garantita. Peccato che le cose non sono andate proprio così: laddove presente un disabile, solo in 2 casi su 3 questi ha potuto seguire le lezioni in classe quando c’era la Dad (e nel 90% dei casi senza compagni); i laboratori, invece, per quasi 6 studenti su 10 si sono interrotti con lo stop alla didattica frontale.